Música, ritmo e som (Teoria elementar da música)

A teoria elementar da música é chamado de solfejo(do italiano “Solfeggio”, solfejar), significa “cantar batendo o compasso e nomeando a notas”.

A música, é a arte de combinar os ritmos e os sons.

O ritmo, é a variação da duração de sons com o tempo(tempo musical, rapido, lento).

O som, é todo ruido em que podemos identificar três qualidades:

* Intensidade, diferença entre um som forte e um fraco.

* Altura, a diferença entre som baixo(grave) e som alto(agudo).
ex:Quando dizemos que uma pessoa canta baixo, pode também significar que ela canta muito grave, não só de volume alto ou baixo…

* Timbre, permite perceber a diferença entre dois sons semelhantes na duração(tempo), na intensidade(se é fraco ou forte) e na altura(grave ou agudo).
ex.: Para melhor entender, suponha um violão com corda de aço e um com corda de nylon, tem timbres diferentes…

O som é um fenômeno científico que pertence ao domínio da física. Transmite para o nosso ouvido, vibrações, movimentos alternados muito rápidos.
ex.: Quanto maior a vibração dos sons, mais agudos o ouvimos…

http://walmirsilva.wordpress.com/

Um pouco de teoria musical

http://www.sotutorial.com/index.php/category/tutoriais-teorial-musical/

Diversão na escada-piano

Indicação do blog Chega de bagunça, uma iniciativa da Volkswagen, em Estocolmo (Suécia).

As pessoas deixam de subir por uma escada rolante
e sobem pela escada cujos degraus reproduzem o som das notas musicais.

Assista aqui.

Oficina de Música I - Cachinhos de Ouro

Atividades preparadas para crianças de 4 a 6 anos.

Leia a história de Cachinhos de Ouro.

Pinte os desenhos sobre a historinha.

Monte os bonecos de papel.

Pinte e brinque com os dedoches.

Faça dedoches de EVA.

Se preferir comprar, os dedoches de feltro estão aqui


Esquema das atividades

1. Cumprimento com uma canção inserindo o nome de cada participante a cada estrofe, marcando a pulsação da música com um lápis.

- Boa noite, crianças. Eu sou Ana Lúcia.
- Boa noite, Ana Lúcia. Eu sou Marcelo.
- Boa noite, Marcelo. Eu sou Letícia.


2. Contar a história de Cachinhos de Ouro, reproduzinho no piano o som da voz de cada personagem:
Papai Urso - teclas graves,
Mamãe Ursa - teclas médias,
Ursinho - teclas agudas.

3. Pedir para as crianças contarem a história novamente, usando dedoches, enquanto a professora reproduz o som dos personagens no piano.

4. Passeio pelas montanhas (mostrando as notas na pauta):
- sobre a montanha - do, ré, mi, fá, sol, lá, si
- desce a montanha - si, lá, sol, fá, mi, ré, do

5. Jogo do Morto-Vivo
As notas graves indicam Morto e as notas agudas indicam Vivo. (Tocá-las no piano)
Dar oportunidade às crianças de tocarem também.

6. Pintura dos dedoches individuais - lembrancinha da aula.

7. Músicas opcionais - Palminhas; Marcha, marcha; Patinho na chuva.

Bibliografia consultada:
http://www.rededuc.com/page_40.html

PROJETO: Música, sons,ritmos e instrumentos musicais

http://www.professoracriativa.com


Muito bom este projeto!!

Como surgiram as notas musicais?

Do site http://www.construirnoticias.com.br

"O batismo das notas coube ao monge beneditino Guido D’Arezzo (955-1050), que utilizou para isso as sílabas iniciais da primeira estrofe do hino da oração da tarde na véspera da festa do nascimento de São João Batista." (Veja o quadro abaixo)

Antes disso houve uma história. confira no site mencionado.

ORIGINAL	TRADUÇÃO LIVRE	TRADUÇÃO LITERAL
Utqueant laxis	DOce, sonoro	Para que os servos
REsonare fibris	REssoe o canto	Possam fazer ressoar com
MIra gestorum	MInha garganta	As fibras cansadas as
FAmuli tuorum	FAça o pregão	Coisas maravilhosas dos
SOLve polluti	SOLta-me a língua	Teus gestos, dissolve a
LAbii reatum	LAva-me a culpa	Condenação do lábio
Sancte Ioannes	Ó São João!	Manchado, ó São João!

Bandinha rítmica

Imagem de www.pedagogicosbh.com.br

Texto do site http://www.construirnoticias.com.br

"A bandinha rítmica é uma das mais ricas formas de expressão musical. Além dos valores estéticos a ela atribuídos, concorre também para o desenvolvimento do autodomínio e da auto-realização, por permitir que a própria criança construa seus instrumentos. São várias as suas finalidades na pré-escola:

• despertar e desenvolver o senso rítmico;
• desenvolver a acuidade auditiva;
• satisfazer a necessidade de atividade muscular aplicada a um fim construtivo;
• desenvolver o controle motor;
• desenvolver a autodisciplina e a atenção;
• estimular a confiança em si mesmo e o autodomínio;
• estimular a expressão espontânea e as fantasias inconscientes;
• desenvolver hábitos sociais (respeitar a vez do colega, confraternização e sociabilização).

Essa atividade tem de ser introduzida aos poucos. A criança deve explorar e conhecer todas as possibilidades de cada instrumento separadamente, para depois ir juntando, numa mesma música, dois ou mais instrumentos, até ser capaz de combiná-los todos."

No mesmo site há idéias de como construir instrumentos com sucata.

Oficina de música

Texto do site http://www.evangelizar.org.br

"A música pode ser utilizada em conjunto com outras atividades, como nas artes plásticas, no teatro, na dança e em muitas outras atividades.

A criação de uma oficina de música, em horário próprio, contudo, favorecerá o desenvolvimento gradual da harmonia interior, melhorando cada vez mais o tônus vibratório de cada um.

Na oficina de música poderão ser realizadas as mais diversas atividades tais como:

Musicalização: Explore o ritmo, músicas com gestos, rodas cantadas. Utilize a música e a poesia juntas. Veja em biblioteca item música, sugestões de livros que poderão ser utilizadas nestas atividades.

Trabalhando os sons: Procure trabalhar com as crianças pequenas com os sons da natureza. Não será difícil gravar a chuva caindo, pássaros cantando, o som do grilo, da cigarra, os latidos de um cão, etc. Trabalhe também a diferença dos sons: sons de metal, madeira, instrumentos musicais, a diferença entre ruído e música.

Bandinha rítmica: Com as crianças pequenas, pode-se forma uma bandinha rítmica, com grande sucesso e muitas possibilidades de desenvolver o senso estético, a noção de ritmo e melodia. Veja sugestões no item bandinha rítmica.

Coral ou Grupo Musical: A preparação de um coral infantil, embora seja tarefa fácil e agradável, requer certos cuidados do educador que não podem ser esquecidos. Veja sugestão no item Coral Infantil."

Banda de lata

http://www.continentemulticultural.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=4018

Portal Edumusical

http://www.edumusical.org.br

Pra explorar este portal você deve se cadastrar.
Tem oficina de instrumentos falando sobre cada instrumento,
Tem até editor musical (pra baixar).

E aqui mostro a imagem do piano.
Esta atividade é muito interessante!
Você deve reproduzir no piano o som que o jogo indica.

O equilibrista das seis cordas

http://www.equilibrista.cjb.net

http://www.ecoetao.net/equilibrista/encomendas.htm

http://www.cpmusical.com.br/lojacp/produtos.asp?produto=3904

Adquiri este livro.
Ele ensina violão de um jeito divertido.
Além da notação musical trabalha ritmo, pulsação, timbre, intensidade, cifras...
Um ótimo método infantil!